Контроль за їхньою діяльністю має бути.
Ніхто не сперечається. Але всьому є межа і іноді ця межа
перетиняється з метою зовсім далекою від вболівання за результат.
Бюрократична система в Українінастільки самодостатня, що їй,
в принципі, не потрібна вже і діяльність цього підлеглого. Аби папери
були в нормі.
І більшість підлеглих це влаштовує. Папери зробив -
і все, можна не добиватися ані якості знань, ані результатів. Більшість
бюрократів це теж влаштовує. Це ж який дає простір для
самовдосконалення: готуй нові папери, нові зразки звітів та нормативів і
ти - інноватор! Віддавай наказ заповнити ці звіти підлеглим -
результату можна не отримувати - він нікому не потрібний.
Отак,
на мій погляд і відбувається в школі. Вчитель на кожен урок заповнює 3
документи: календарний план, поурочний план та робить запис в журнал -
дублює запис календарного плану. Календарний план затверджується
завчасно.
Тоді уроки можна не перевіряти, або урок становиться на
третій, ні на четвертий план: після трьох планів уроку. Адже:якщо не
запланував урок, ти не можеш його провести нормально. А планував чи не
планував - це видно не з уроку ж, правда? А з того, як написаний
поурочний план.
Ви можете використовувати скільки завгодно готові
розробки, що видані та допущені МОНУ! І байдуже, що ці розробки
зробили люди досвідчені та високо кваліфіковані.
Ви тільки
тоді підготовлені до уроку, якщо плани ретельно переписані в
загальний зошит!
Імпровізація на уроці?
Та що Ви таке кажете! Виключена! Бо ж не співпаде з планом! Затримка
на темі задля того, щоб діти краще засвоїли? Та навіть не думайте про
це!!! Бо це - невиконання плану!
Отже, якісний вчитель -
новатор - це той, хто має всі уроки підготовлені, записані, переписані
та ще й готовий директору урок показати неочікувано.
Щось я
тут забула... А, так, учнів... Тю, та хто про них згадує?
Їм же нічого не треба. Вони тупі, все одно нічого не вчать. А дипломи
купують.
А вчителя перевірити завжди приємно - начебто щось робив. І
собі приємно від виконаної роботи та начальство буде задоволене. І
вчителя зайвий раз на місце поставити - щоб не думав щось там собі!
Отже,
рідні чиновники! Плодіть папери, звіти, методи та способи перевірки
вчителя! Це покращить, поглибить, поширить ... не знаю що, але
покращить, поглибить, поширить точно!
А я не згодна! Ми переходимо до того, що починаємо критикувати ведення самої елементарної документації: провів урок, запиши. Чи ми за суміш хаосу з творчістю?!
На жаль, на сьогодні часто про керівника судять по тому, наскільки в порядку його ділова документація: книги наказів , книги внутрішкільного конролю, чи чітко він дотримується річного плану тощо. При атестації навчального закладу на першому плані теж стоїть наявність необхідної документації, а вже потім якість знань учнів. Я ціную тих вчителів, який вміють імпровізувати в залежності від ситуації на уроці - це хороші вчителі і в них , як правило, можна поурочний план не перевіряти, хоч у стислову вігляді, але він обовязково є.
Та забули про КРУ!! У нас в профтех за кожен урок - підпис. І борони боже забути поставити той підпис. Коли ти віддав душу на уроці, але забув поставити гачок - знімут оплату, і виходить ти не проводив цей урок. Я згодна, бюрократія - на кожному кроці, папери важливіші, а діти - на третій план.
Бюрократична система в Україні настільки самодостатня, що їй, в принципі, не потрібна вже і діяльність цього підлеглого. Аби папери були в нормі. Пані Олено, це при нашій системі закономірно. Я про це вже писав в темі "Ефектність та ефективність". В черговий раз спрацьовує закон Паркінсона.
Відповідь: Так! Ми з Вами однодумці і ілюзій на цей рахунок не маємо. Шкода бачити, як ті, хто мають ще якісь надії та сподівання потім боляче втрачають їх.
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі. [ Реєстрація | Вхід ]
